پیدایش و تکوین علوم اجتماعی | روایتی جدید
آنچه به عنوان روایت اصلی تکوین علوم اجتماعی شناخته می‌شود، جریانی است که تحولات معرفتی ناشی از غلبه و مشروعیت اجتماعی‌فکری علوم طبیعی و شیوه تجربی را در هسته مرکزی روایت خود قرار می‌دهد؛ که این، نباید ما را از نقش دولت مدرن(اروپایی) و نیازش به دانشی که بتواند تصمیماتش را بر آن بنا کند و همچنین تحولات حوزه اللهیات یا حوزه اخلاق و اندیشه‌سیاسی و مهم‌تر از همه حوزه اقتصاد سیاسی در پیدایش و تکوین علوم اجتماعی، غافل کند.
درسگفتار شذرات المعارف | طرحی برای جامعه پردازی
شذرات، امتداد معارف اسلامی در قامت یک شاکله‌ی اجتماعی است که سعی در ترسیم جامعه ای مبتنی بر ارزش ها دارد و به ترسیم محض از آن جامعه اکتفا نکرده بلکه راه و مسیر رسیدن و موانع این راه را بیان می‌نماید.
چالش امتداد حکمت و معارف در عینیت جامعه امروز نیز پا‌برجاست، بخصوص با شکل‌گیری انقلاب اسلامی. در چنین موقفی، بی‌تردید یکی از مقدمات ضروری در فهم عمیق چالش و روشن‌شدن افق پیش‌رو در دستیابی به طرحی راهگشا، بازخوانی تجربیات و بازاندیشی اندیشه‌ها و ایده‌های حکمی پیشینیان خواهد بود.
درسفگتار طرح کلی اندیشه اسلامی | آیت الله میرباقری
از اساسی‌ترین اهداف مدرسه‌ی نگاه، ایجاد ارتباط بین میراثِ‌علمی جهان‌ِتشیع و نسل جوان امروز است؛ این رسالت مهم که از آن به “خط انتقال معارف” یاد می‌کنیم، ایجاب می‌کند تا آثار اثرگذار دوره معاصر که در شکل‌دهی و ایجاد یک نظامِ‌فکری برای نسل جدید راهگشا هستند را مورد بارخوانی قرار دهیم.
کتاب طرح‌کلی‌اندیشه‌اسلامی‌در‌قرآن اثر فاخر رهبر‌‌معظم‌انقلاب، سومین کتاب پرونده بازخوانی آثار منتخب متفکرین اسلامی در مدرسه نگاه است، که در فصول زیر به تبیین ضرورت و چرایی و سرفصل‌های این دوره می‌پردازیم.
دوره حکمت تاریخ
برنامه پیش‌رو، پرده نخست از پرونده «بازخوانی آثار منتخب متفکرین اسلامی» در حوزه «تاریخ تحلیلی» است در این درسگفتار، کتاب «حکمت تاریخ»، جدیدترین اثر استاد آیت‌الله سیدمحمدمهدی میرباقری، متن‌خوانی و تأملاتی پیرامون آن انجام می‌شود.
شاید نام “فلسفه تاریخ” جوی ذهنی بسازد که انسان نتواند راحت و آزادانه این دریای مواج و عمیق را برای غواصی علمی انتخاب کند. لکن در این دوره فضایی فراهم می‌شود که پیش از «تنی به آب زدن»، «پایی تر» شود و… .